La educación pública en Nueva York podría entrar en una etapa de transformación que cambiaría la manera en que miles de estudiantes obtienen su diploma. Una propuesta impulsada por el Departamento de Educación del Estado busca que la graduación deje de depender únicamente de créditos y exámenes para centrarse en habilidades demostradas y conocimientos comprobables.
El cambio marcaría un giro importante para las secundarias públicas del estado. Actualmente, los estudiantes deben completar 44 créditos en distintas materias obligatorias para acceder al tradicional diploma Regents. Sin embargo, las autoridades educativas consideran que ese modelo ya no refleja por completo las capacidades necesarias para el futuro académico y laboral.
Graduación en secundaria basada en competencias
La propuesta contempla que los alumnos demuestren competencias concretas mediante evidencias de aprendizaje. El objetivo es valorar no solo la aprobación de materias, sino también la capacidad de aplicar conocimientos en contextos reales.
Además, el plan prevé que el nuevo sistema comience a aplicarse a quienes inicien la secundaria en el otoño de 2029. Eso significa que la primera generación impactada sería la que se graduaría en 2033.
La iniciativa ha despertado interés entre educadores y familias porque busca conectar mejor la formación escolar con las demandas actuales de universidades, empleadores y comunidades. Asimismo, podría ofrecer formas más flexibles de demostrar el aprendizaje; El proyecto todavía debe avanzar en distintas etapas de implementación. No obstante, ya abre el debate sobre cómo medir el éxito académico en una de las redes educativas más grandes de Estados Unidos.
